Často jsem svým žákům připomínala, jaký význam v životě lidí mají mimořádné dny – v osobním životě především narozeniny a svátky členů rodiny, události jako výročí svatby nebo úmrtí někoho blízkého, pracovní i osobní úspěchy jako promoce, získání nějakého ocenění apod. Je to moudře vymyšleno, pozornost se tak zaměří na osoby nebo události, na které bychom třeba v běhu denních starostí a činností zapomněli a jimž při této příležitosti můžeme vyjádřit své poděkování nebo uznání.
Obdobné je to v životě společnosti – v průběhu let se odehrály události, které ovlivnily život určitých skupin lidí, obyvatel země i celého lidstva. Díky vynálezu písma známe jména mnoha osobnosti, které přispěly k pokroku, zlepšení života i různým radostem; často museli překonávat různé překážky, nástrahy nebo obtíže; v dějepisných hodinách jejich roli i zásluhy připomínáme. I to, že mnozí z nich došli uznání a ocenění, jiní skončili život v bídě nebo ústraní, ale přesto bychom na ně neměli zapomenout – vždyť díky nim dokážeme např. překonávat nebezpečné nemoci, těšíme se z krásných uměleckých děl, knih a filmů, žijeme v pohodlných obydlích, cestujeme nebo získáváme informace, můžeme být ve vzájemném spojení s neomezeným počtem lidí.
Myslím, že v průběhu výuky většina učitelů zdůrazňuje, na co z minulosti navazujeme, a při vhodné příležitosti se zastaví a připomene, jakých lidí je třeba si vážit i to, koho musíme odsoudit a zavrhnout. Mezi pozitivní podněty patří nejen úspěchy vynikajících vědců, techniků a umělců, ale i myšlenky filozofů, politiků a veřejných činitelů. Že jde o důležité příležitosti svědčí ve většině zemí i existence a oslavy státních nebo náboženských svátků, vyhlašování celosvětově významných výročí apod.
Příležitost k ohlédnutí do minulosti a zhodnocení takových činností dávají většinou „kulatá“ výročí počítaná na staletí, desetiletí, jindy léta končící pětkou. Mezi ty, kdo mají příležitost zrekapitulovat předchozí činnost za dvacet let od tzv. „sametové revoluce“ patří i naše Asociace učitelů dějepisu. Potěšilo mě, že mezi návrhy pro články v IL nebo další sborníky ASUD se v dotaznících ze seminářů v NM objevil také námět seznámit „nás, mladší členy ASUD, s jeho počátky a činností v minulosti“. Skutečně, od prosince 1989 se toho odehrálo hodně – připomenout by bylo dobré hlavně pozitiva, ale zapomenout by se nemělo ani na nezdary a jejich důvody.
Dvacet let uplynulo od založení OF učitelů dějepisu v lednu 1990 a ustavení učitelského odboru Historického klubu na jaře 1990, patnáct let od sepsání stanov a zaregistrování asociace jako občanského sdružení v lednu 1995.
Prvních pět let jsme se pravidelně účastnili práce Historického klubu – jednání jeho výboru za předsednictví dr. Josefa Hanzala, historických přednášek v NM, jeho jednodenních i dvoudenních exkurzí. Jako učitelský odbor jsme začali pořádat odborné přednášky a setkání s historiky, především těmi, jimž v předchozích letech bylo znemožněno publikovat i přednášet a mezi něž patřila skupina označovaná jako „historici z maringotek“. Naším cílem bylo doplňovat naše znalosti o nové pohledy na osobnosti a události, o nichž se dosud nepsalo, nebo byla interpretace ovlivněna marxistickým výkladem. Nejvíce byly učiteli navštíveny a oceněny přednášky, které se konaly v Klubu školství Na Příkopech.
V roce 1992 jednali o školním dějepise zástupci historiků za vedení prof. Kárníka a členové UO HK s poslanci České národní rady. Cílem bylo vytvoření pracovní komise pro nové koncipování a pojetí výuky dějepisu ve škole. Za účasti poslanců i zástupců MŠMT byl připraven její statut schválený školským výborem ČNR v listopadu 1992. Bohužel tento návrh nebyl ministerstvem akceptován.
Po tři roky (v letech 1992-1994) se scházelo deset učitelů dějepisu základních, středních i vysokých škol, aby zpracovali projekt schválený MŠMT Historie ve škole – její možnosti pro rozvíjení poznání, morálky, občanského vědomí a tvořivost žáků a studentů – a její potřeby. Záměrem bylo především zhodnotit dosavadní práci ve výuce po metodické stránce, využít pozitivní zkušenosti v nových podmínkách a vyjádřit náš návrh na možné řešení pro budoucnost.
Projekt měl tři části – první obsahovala přehled užívaných pomůcek a návaznosti na nejlepší tradice didaktiky (reformní školy, práce prof. Sochora, zkušenosti ze zahraničí aj.), v druhé byly zpracovány osvědčené metody a postupy vhodné k uplatnění pro budoucí dějepis, třetí navrhovala možné rozdělení a výběr obsahu výuky dějepisu na základních školách a na osmiletých gymnáziích. Projekt úspěšně oponovaný několika předními historiky (prof. Kvaček, prof. Čornej, dr. Harna) však nebyl publikován ani jinak využit.
V roce 1993 se rozhodla Rada Evropy založit mezinárodní organizaci, která by sdružovala všechny existující i nově vzniklé národní dějepisné asociace. Slavnostního zahájení práce Euroclio se za UO HK účastnila H. Mandelová, takže patříme mezi zakládajícími členy. Hned první velký mezinárodní projekt v roce 1995 o výchově k demokracii v dějepise nás spolu s dalšími pěti asociacemi ze západní a střední Evropy začlenil mezi účastníky. Z organizačních důvodů bylo třeba založit asociaci jako samostatnou právnickou osobu. V dalších letech (1994-2008) se delegáti ASUD účastnili konferenci a dalších jednání Euroclio v různých zemích; na některých mezinárodních setkáních a projektech jsme aktivně spolupracovali (např. konference Proces evropské integrace a poválečné dějiny západní Evropy v Praze v r. 1996, v dalším roce mezinárodní seminář o rudolfínské době aj.) Náročné bylo uspořádání konference Euroclio pro 140 účastníků z celé Evropy v Praze v roce 2002.
Od roku 1996 pořádá výbor každoročně dva vzdělávací semináře, na nichž se členové v Národním muzeu setkávají s předními historiky (až dosud bylo těchto seminářů 26, jejich součástí byly vždy i návštěvy historických objektů, muzeí, výstav nebo galerií); v letech 1996-2000 a 2005-2010 se uskutečnilo 9 ročníků vzdělávacího kurzu Inspirace D (semináře 1x měsíčně), od roku 2001 absolvovali zájemci o regionální historii 17 jednodenních nebo dvoudenních historických exkurzí. Pro členy je od roku 1996 vydáváno periodikum – Informační listy.
Učitelům při výuce mohou přispět zkušenosti kolegů nebo odborné stati v didakticky nebo metodicky zaměřených sbornících Edice Inspirace, jichž od roku 1998 do r. 2009 vyšlo 11. Na pomoc výuce bylo připraveno i několik dalších pomůcek, např. CD Věda a technika ve 20. století, Stříbrná řeka Českého království (o dolování drahých kovů u nás), zvukové dokumenty Hlasy XX. století, účastníci exkurzí získali vždy itinerář s náměty k využití navštívených míst ve výuce, a účastníci kurzů Inspirace další pomůcky, různé texty, obrazový materiál, např. soubory karikatur apod.
Výbor ASUD spolupracuje s řadou institucí a organizací, na valných hromadách se projednávají dokumenty a pokyny vydávané MŠMT, připomínky k návrhům RVP s jejichž výsledky je seznámeno MŠMT, pořádají se průzkumy a ankety. Zástupci výboru jsou od roku 2000 aktivními členy několika pracovních skupin MŠMT a účastní se jednání a seminářů pořádaných v Praze a v Telči. Svá stanoviska k podmínkám výuky dějepisu členové výboru i další kolegové prezentují v tisku, účastní se pořadů v rozhlase i v televizi. V průběhu uplynulého desetiletí zpracovali i řadu vyjádření pro veřejnost (Otevřený dopis poslancům, senátorům a veřejnosti z r. 2000, vyjádření k návrhům RVP pro ZV i G, Stanovisko k reformě školství Nechceme další Bílou horu, tentokrát ve vzdělávání z r. 2003, sepsali podněty a návrhy učitelů dějepisu, např. k Doporučení k výuce 20. století z r. 2009 aj.). Členové ASUD se aktivně podílejí i na přípravě a organizaci dějepisných olympiád, SOČ a soutěže Eustory a dalších projektech. Účastní se různých konferencí, sjezdů historiků a seminářů. Intenzívní a prospěšná byla v letech 1990-2002 spolupráce se Sdružením historiků.
Setkání s předními historiky, lektory z oboru umění, techniky i příznivců z řad vědců jiných oborů -osobnostmi zajímajícími se o historii ve škole a také s členy různých iniciativ a institucí činných v této oblasti i s nadšenci „zapadlými vlastenci“, s nimiž jsme se setkávali na svých cestách, bylo mnoho a bylo by škoda, kdybychom na ně zapomněli. Proto výbor rozhodl k dvacetiletí UO HK a patnáctému výročí založení ASUD vydat sborník, v němž budou různé činnosti i písemnosti připomenuty slovem i prostřednictvím fotografií. Mohl by být i určitým poděkování těm, kdo nám, učitelům dějepisu byli nápomocni a nejrůznějším způsobem nás podporovali. K této příležitosti uvítáme i příspěvky těch, kdo se činnosti asociace účastnili, do vydávaných periodik i jinak přispívali.
Helena Mandelová
